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今天上午，安徽省政府召開新聞發(fā)布會，解讀了省政府辦公廳發(fā)布的關于實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015~2020年)”的通知，傳來一系列利好。
［目標］2020年造就一支“過硬”隊伍
發(fā)展鄉(xiāng)村教育，關鍵在教師。安徽現(xiàn)有中小學專任教師52.7萬人，其中鄉(xiāng)村教師16.8萬人，占全省中小學專任教師總數(shù)的31.87%。
然而，隨著城鎮(zhèn)化進程加速，以及城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理條件不便等因素的影響，我省鄉(xiāng)村教師隊伍仍面臨職業(yè)吸引力不強、補充渠道不暢、優(yōu)質資源不足、結構不盡合理、整體素質不高等突出問題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。
根據(jù)計劃，到2017年，我省力爭使鄉(xiāng)村學校優(yōu)質教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到切實保障，職業(yè)吸引力明顯增強，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起準入規(guī)范、交流順暢、管理有序、保障有力的鄉(xiāng)村教師隊伍建設長效機制，努力造就一支素質優(yōu)良、結構合理、樂于奉獻、服務鄉(xiāng)村的教師隊伍，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。
［來源］將定向本土化培養(yǎng)教師
根據(jù)計劃，鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。
如何優(yōu)先補充鄉(xiāng)村學校，特別是村小、教學點的教師？計劃明確，城鎮(zhèn)學校新任教師1年試用期滿原則上先到鄉(xiāng)村學校任教2年以上。
城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級教師職稱（職務），須具有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教兩年以上的經(jīng)歷。
高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學校任教3年以上的，享受學費補償和國家助學貸款代償政策。
同時，實施定向本土化培養(yǎng)教師制度。初中起點的畢業(yè)生，通過中考單獨提前批次錄取，本土化培養(yǎng)五年制?？茖哟蔚?ldquo;一專多能的全科型”鄉(xiāng)村教師；高中起點的畢業(yè)生通過高考錄取到本科類師范院校。
定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學校任教，任教服務期不少于6年。
［待遇］3-5年解決 鄉(xiāng)村教師居住困難
鄉(xiāng)村教師待遇是人們關心的一大焦點。根據(jù)計劃，將全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼制度，繼續(xù)落實國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。
各地要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。
在現(xiàn)行制度框架內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鼓勵有條件的地方通過社會捐贈等渠道建立縣級教師重大疾病救助資金。
各地要編制“十三五”農(nóng)村教師周轉宿舍建設規(guī)劃和年度實施計劃，按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，納入“十三五”公共租賃住房建設規(guī)劃，因地制宜，合理布點，分年實施，通過3-5年努力，逐步解決鄉(xiāng)村教師居住困難問題。
［職稱］評選特級教師 鄉(xiāng)村教師單獨評審
值得注意的是，在職稱評聘上，將向鄉(xiāng)村學校傾斜力度。實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教師專業(yè)技術崗位結構比例，核定鄉(xiāng)村學校中、高級崗位結構比例按上限執(zhí)行，實現(xiàn)教學點中級崗位全覆蓋。
評選特級教師，對鄉(xiāng)村教師實行切塊單獨評審。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務）時不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。
對超崗位職數(shù)的鄉(xiāng)村學校，可采用“退二聘一”的辦法實施評聘。在縣域中小學教師相應崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務）申報條件的，可不受學校崗位職數(shù)限制。
［交流］
今后，將全面推行中小學教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度，在縣義務教育學校編制總量、職稱崗位總量內(nèi)，及時調整義務教育學校編制配備和崗位設置，促進教師編制、職稱隨教師交流而流動，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例總體平衡，切實向鄉(xiāng)村教師傾斜。
城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的20%。
建立縣域內(nèi)中心校教師校長向村小學、教學點交流輪崗長效機制，實施學區(qū)內(nèi)中心校教師和村小學、教學點教師的雙向流動。加強城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，推進鄉(xiāng)村教師校長到城鎮(zhèn)學校掛職鍛煉。新任城鎮(zhèn)學校校長須有2年以上鄉(xiāng)村學?；虺擎?zhèn)薄弱學校任（掛）職經(jīng)歷。
原標題：想當城鎮(zhèn)學校校長 至少到鄉(xiāng)村掛職2年
